L’intégration de l’IA dans l’enseignement est en pleine expansion, et ce récit démontre comment elle peut transformer les pratiques pédagogiques.François Cormier, enseignant au Collège d’Alma, a décidé d’encourager ses étudiants en Techniques de comptabilité et gestion à utiliser l’intelligence artificielle générative, notamment ChatGPT, pour leurs travaux. Dans le cadre de son cours Plan d’affaires, il montre comment l’IA peut être un outil puissant pour améliorer la productivité et la qualité des projets tout en restant éthique et encadrée. Cette approche prépare les élèves aux réalités du marché du travail où ces compétences seront précieuses.Ce cas illustre la manière dont l’IA peut aider à la fois les étudiants en difficulté, en leur fournissant des bases solides, et les plus performants, en leur permettant de peaufiner leurs travaux. L’IA devient ainsi un soutien pédagogique pour tous, en corrigeant, suggérant et enrichissant les contenus produits. Loin de remplacer l’apprentissage, elle devient un levier pour aider les étudiants à dépasser les simples barrières techniques, tout en conservant l’accent sur la réflexion et la maîtrise des concepts.Ce récit a été rédigé par François Cormier, enseignant au Collège d’Alma, et présenté par notre partenaire éductive. Consultez la description complète du cas d’usage sur le site d’éductive.François Cormier est un enseignant passionné par l’innovation pédagogique, doublé d’un entrepreneur aguerri. Avec plusieurs années d’expérience dans la comptabilité et la gestion, il allie ses compétences en stratégie d’affaires et en enseignement pour préparer ses étudiants aux exigences du monde professionnel.